Massachusetts Teknoloji Enstitüsü (MIT) tarafından yürütülen bir araştırmada, ChatGPT benzeri yapay zeka araçlarıyla kompozisyon yazan kişilerin beyin ağlarında daha düşük aktivite gözlemlendi. EEG kayıtları, AI kullanmayanlara kıyasla daha az yoğun zihinsel çaba harcandığını gösterdi. Katılımcılar, yazı yazarken yapay zekadan özetleme, kaynak bulma, dil bilgisi düzeltme ve fikir üretme gibi alanlarda destek aldı. Ancak bazı kullanıcılar, fikir geliştirme ve ifade etme süreçlerinde yapay zekanın yetersiz kaldığını belirtti.
BBC’nin bildirdiği üzere Carnegie Mellon Üniversitesi ile Microsoft tarafından yürütülen başka bir araştırma da benzer sonuçlar ortaya koydu. Haftada en az bir kez yapay zeka kullanan 319 çalışan üzerinde gerçekleştirilen anket, yapay zekaya olan güven arttıkça eleştirel düşünme çabalarının azaldığını ortaya koydu. Analiz edilen 900 görev örneği, üretken yapay zekanın verimliliği artırmasına rağmen zihinsel süreçleri ders çalışırken kurulan bağları zayıflatabileceğini ve uzun vadede bağımsız problem çözme becerilerini köreltebileceğini öne sürüyor.
İngiltere’de yayımlanan Oxford University Press çalışması ise okul çağındaki çocukların onda altısının yapay zekanın okul performanslarını olumsuz etkilediğini düşündüğünü ifade ederken, %90’ı ise yapay zekanın en az bir bilişsel becerisini geliştirdiğini söylemiştir. Bu tablo ise karmaşık bir desen sunuyor.
UCL’den Prof. Wayne Holmes, “ürünlerin kalitesinin artması, öğrenmenin daha iyi olduğu anlamına gelmez” diye görüş bildiriyor. Holmes’a göre yapay zekaya aşırı bağımlı olan öğrenciler, temel becerileri geliştirmek konusunda zorluklar yaşayabilir ve öğrenme kalitesi düşebilir.
Harvard Tıp Fakültesi’nin bir çalışması da bu düşünceyi destekliyor: bazı radyoloji uzmanları yapay zeka yardımıyla daha iyi performans gösterirken bazıları için performans geriledi. OpenAI’nin uluslararası eğitimden sorumlu yetkilisi Jayna Devani ise öğrencilerin ChatGPT’yi bir “öğretmen” gibi kullanması gerektiğini vurguluyor. Devani’ye göre amaç, soruları doğrudan çözdürmek değil, öğrencinin öğrenme sürecine katkı sağlamak olmalı.
Uzmanlar, yapay zekadan tamamen uzak durmak yerine bu araçların çalışma prensiplerini anlamanın, sonuçları kontrol etmenin ve bilinçli kullanım yöntemlerini öğrenmenin önemini vurguluyor. Bu yaklaşım, hesap makinesi benzeri basit bir araçtan çok, derin etkileri olan bir teknoloji olarak değerlendiriliyor.
News
